מטרות:
התלמידים יכירו את הפעילות החברתית שקדמה לחתימת הסכם השלום עם מצרים
התלמידים יבינו את כוחם בהשפעה על מקבלי החלטות
מהלך:
פתיחה:
היום לפני 40 שנה, ב 26 במרץ 1979 נחתם הסכם השלום עם מצרים. קדמו להחלטה הזו של ממשלת ישראל מעשים של פעילים פוליטיים מכל קצות הקשת הפוליטית, שניסו (ואולי הצליחו) להשפיע על קבלת ההחלטות).
שאלה לדיון: אילו כלים יש לאזרח להשפיע על קבלת ההחלטות בממשלה? אילו כלים לדעתכם אפקטיביים יותר מאחרים?
ערכו רשימה על הלוח.
רשימת רעיונות - הפגנה, עצומה, מכתב, משמרת מחאה, שביתה, שביתת רעב, שיחת טלפון לחברי כנסת.
מה לדעתכם הממשלה לא עושה מספיק / עושה ולא צריכה לעשות? דבירם שמפריעים לכם ישירות או שלדעתכם צריכים טיפול באופן כללי.
ערכו רשימה על הלוח של נושאים שמפריעים לתלמידים, שהיו רוצים להשפיע עליהם (לפחות 6 נושאים, רצוי יותר).
הערה למורה - ניתן לגוון ולעסוק בנושאים שיש לשנות בבית הספר / ביישוב, או בכל מסגרת אחרת ולהתאים את האמצעים.
חלקו את הכיתה לקבוצות על פי נושאי עניין - כל מי שרוצה לשנות את .... בקבוצה מספר....
המשימה של כל קבוצה - לתכנן פעולה אחת או שתיים לקידום הנושא שבחרו.
למשל - קבוצה שבחרה לעסוק בקידום התחבורה הציבורית, תתכנן הפגנה (מיקום, שעה, סלוגנים, שלטים, אופן שיווק) ומכתב שיישלח לחברי כנסת (כולל כתיבת המכתב).
סיכום:
כל קבוצה תציג את תוצרי פעולתה.
המורה יקרא לתלמידים את מכתב הקצינים שנשלח למנחם בגין ב 1978 (בנספח).
ניתן לקיים דיון קצר - האם המכתב אפקטיבי בעיניכם?
אפשר להציג בקצרה את תוצאותיו של הסכם השלום עם מצרים.
נספח - מכתב הקצינים שנשלח למנחם בגין